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Mrz 01Samstag, 01. März 2025 13:15
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Feb 27Donnerstag, 27. Februar 2025 16:47
Uppsala University hereby declares a vacancy
Olle Engkvist Foundation Chair Professor in Latin
at the Department of Linguistics and Philology, Faculty of Languages
The Department of Linguistics and Philology conducts research and education in linguistics and textual studies with a focus on the languages and cultures of Asia, the classical languages of Europe, linguistics and computational linguistics. Courses are offered in first, second and third cycle programmes.
The department has around eighty staff who, together with students and collaborators, create an international and intellectually vibrant environment. The Department is part of the Faculty of Languages, one of the leading centres for language and literature studies in the Nordic countries. The diversity of linguistic, literary and cultural specialisations at Uppsala University forms a natural core of humanities research and also provides a sustainable basis for fruitful collaborations within the Faculty as well as other disciplines and society at large.
The Olle Engkvist Foundation supports all types of research, with an emphasis on medicine, science, technology and the humanities. Through a strategic investment in humanities research, the Olle Engkvist Foundation has established a chair professor position in Latin. The Foundation's commitment to classical languages and linguistic research is long-term. In return, Uppsala University will support the position by facilitating the development of classical languages as an academic field in various ways.
The University is looking for an internationally recognised researcher who wants to contribute to further develop the research and teaching environments in the subject area Latin and Classical Languages. Classical Latin, such as medieval and modern Latin, has a long tradition and strong position at Uppsala University. Research is conducted both at the department and at the university library in areas such as textual criticism, epigraphy, syntax, historical linguistics, metrics and poetry.
Subject area: Latin.
Duties: The person appointed as professor has, together with the other professors, an overall responsibility for teaching and researching the subject area and its development. This involves developing the research field, participating in, planning and leading research projects, actively applying for funding for their own research as well as that of others in the field. Academic collaboration and development of the research environment are among the central tasks of the position. Such development can be achieved e.g. through inter- and multidisciplinary collaborations and activities with other faculties and disciplines within the University, as well as with external partners, nationally and internationally. The tasks also include communication and information about research. Attending to tasks of an administrative nature may be required. Teaching, supervision and course development at all levels are key responsibilities of the position. The holder of the position must also be prepared to undertake various types of management assignments both at departmental level and at other levels within Uppsala University.
Eligibility requirements: those who have demonstrated both research accreditation and pedagogical expertise (Högskoleförordningen Chapter 4, Section 3) are eligible to apply. Research accreditation must be shown through independent research efforts and international recognition of the applicant's merits. The applicant must have demonstrated expertise in planning, initiating, leading and developing research, and a demonstrated ability to obtain research grants in competition as well as a well-documented expertise in supervision at doctoral level. The applicant's contribution to the international and national scientific community shall be assessed, among other things, on the basis of the quality and extent of their publications. The international qualification requirements shall be assessed taking into account the nature and specific conditions of the subject. Teaching expertise refers to educational and teaching qualifications. The pedagogical expertise must have been demonstrated through extensive achievements in education and teaching. In addition, the applicant must demonstrate well-documented expertise in supervision at first, second and third cycle levels and otherwise fulfill the requirements of Uppsala University's employment regulations (§ 32) and the Faculty of Languages' supplementary guidelines (section 2.2). Eligibility requires documented ability to teach in Swedish and English. Those who do not have the ability to use Swedish as a working language at the time of recruitment are expected to acquire such knowledge within two years. It is required that the research competence, pedagogical skills and professional skills are relevant to the discipline and the tasks included in the position. The applicant must have the personal qualities required to take on the broader responsibilities entailed in the position. According to Uppsala University's employment regulations, the general eligibility requirements for teachers are that the applicant must have the ability to collaborate and otherwise meet the requirements of suitability and collegiality for the role.
Assessment criteria for applicants who fulfill the eligibility requirements: In selecting eligible applicants, stress will be placed on research excellence, teaching skills, management skills and administrative experience. The qualifications must be documented so that both quality and scope can be assessed. Equal attention will be paid to the assessment of all three assessment criteria.
Research excellence. Particular emphasis shall be placed on proven research excellence demonstrated through independent research efforts that both quantitatively and qualitatively significantly exceeds the requirements for Associate Professor (Swedish docent) competence. When assessing the research expertise, methodological quality will be taken into account in the first instance. The scope, depth and breadth of the research will also be taken into account. Demonstrated experience in academic collaboration and development of research environment will be given high priority as will the ability to plan, initiate, manage and develop research and doctoral programmes and the ability to obtain funding for research in competition. Demonstrated ability to interact both within the research community and with society in general is essential. Popular scientific works, public debate and lectures are examples of forms of interaction with the society at large.
Pedagogical skills. The importance of teaching skills is a priority. When assessing pedagogical competence, the primary consideration shall be pedagogical quality. Scope, both breadth and depth, shall be given importance. When assessing teaching skills, particular emphasis will be placed on teaching at advanced level and experience in doctoral supervision. Furthermore, the ability to plan, initiate, lead and develop research-based education in the subject in question, as well as subject didactics and higher education pedagogy are important. The ability to contribute research to society at large such that these pedagogical activities help in the development of educational offerings is also a highly desirable skill.
Management and administrative skills. Great importance shall be attached to management and administrative skills. Experience in leadership demonstrated by managerial roles at departmental level or similar will be considered an asset. Management skills are demonstrated by the ability to manage activities and staff, to make decisions, to take responsibility and to motivate by providing others with the conditions required to effectively achieve common goals. Further examples of demonstrated skills include the ability to coordinate teams as well as to create the conditions for commitment, participation and job satisfaction, including the ability to resolve conflict.
Administrative skills include the ability to plan, organise and prioritise work in an effective and appropriate manner and the ability to set and meet deadlines. Skills include overall business planning and the ability to manage resources in a way that reflects the priorities of the organisation as well as the ability to work in a structured way and with an awareness of objectives and quality. All competences must be documented so that both quality and scope can be assessed.
In this recruitment process, the University will primarily consider the candidate who, after a qualitative overall assessment of competence and skills, is deemed to have the best ability to carry out and develop the tasks in question as well as contribute to the positive development of the organisation.
Additional information: Parental leave, part-time work due to care of children, trade union duties, military service or similar are considered as work experience and should be mentioned in the CV.
See also:
Uppsala University's employment regulations<https://www.uu.se/en/staff/organisation-and-governance/regulations/appointment-regulations-for-uppsala-university>
Supplementary guidelines to the Appointment Regulations at the Faculty of Languages<https://www.uu.se/en/staff/organisation-and-governance/regulations/supplementary-guidelines-to-the-appointment-regulations-at-the-faculty-of-languages>
Employment procedure: All qualifications must be documented so that both quality and scope can be assessed. Qualifications obtained after the application deadline cannot be invoked. Applications must be written in Swedish or English and submitted via Uppsala Uppsala University's electronic recruitment system Varbi and include the following:
- Personal letter
- CV (brief account of research, educational and other activities)
- Account of research achievements
- Account of pedagogical achievements
- Account of management and administrative qualifications
- Account of other qualifications
- List of publications
- Research and pedagogical work cited
- Account of planned research, teaching and other qualifications
- Certificates and other relevant documents
The recruitment team may use interviews, trial lectures and references. Applicants must therefore provide a list of references (maximum three) that can shed light on the applicant's professional competences and personal qualities relevant to the post, such as leadership and interpersonal skills.
Any publications cited that are not available in electronic format should be sent in triplicate to Uppsala University, Faculty of Linguistics, Box 256, 751 05 Uppsala. Mark the envelope with the reference UFV-PA 2024/4174.
About the position
The position is permanent (probationary period may apply). The scope of the position is full-time. Start date according to agreement. Location: The successful candidate is expected to have their main working hours based at the department in Uppsala.
For further information about the position, please contact:
the Head of the Department of Linguistics and Philology, Associate Professor Dimitrios Iordanoglou, e-mailDiese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. .
Please submit your application by 30 April 2025, UFV-PA 2024/4174
Are you considering moving to Sweden to work at Uppsala University? Find out more about what it´s like to work and live in Sweden.<https://www.uu.se/en/about-uu/join-us/advantages/>
Uppsala University is a broad research university with a strong international position. The ultimate goal is to conduct education and research of the highest quality and relevance to make a difference in society. Our most important asset is all of our 7,600 employees and 53,000 students who, with curiosity and commitment, make Uppsala University one of Sweden's most exciting workplaces.
Read more about our benefits and what it is like to work at Uppsala University
https://uu.se/om-uu/jobba-hos-oss/
The position may be subject to security vetting. If security vetting is conducted, the applicant must pass the vetting process to be eligible for employment.
Please do not send offers of recruitment or advertising services.
Submit your application through Uppsala University's recruitment system. -
Feb 27Donnerstag, 27. Februar 2025 16:35
University of Leeds
https://jobs.leeds.ac.uk/Vacancy.aspx?ref=AHCLC1230
AHCLC1230
£39,105 to £46,485 per annum (Grade 7)
Are you an academic with the enthusiasm and ability to carry out teaching and research in Ancient History? Do you have an excellent research record and a potential for establishing an international research reputation? Are you passionate about delivering an exceptional student experience in a Russell Group University?
As a Lecturer in Ancient History, you will carry out teaching and research that contributes to our existing strengths in Classics and in the School more broadly. You will teach across our undergraduate and postgraduate curricula, with a particular focus on Ancient History. You will also pursue a research agenda that builds on your achievements to date and that contributes to the School's reputation for high quality and innovative research. You will be expected to contribute to the effective management of the School, Faculty and wider University by undertaking appropriate administrative duties.
You will have a PhD in Ancient History or a cognate field, and relevant teaching experience at undergraduate level.
To explore the post further or for any queries you may have, please contact:
Professor Emma Cayley, Head of School
Email:Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. <mailto:Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. >
Dr Paul White, Director of Classics
Email:Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. <mailto:Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. >
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Feb 26Mittwoch, 26. Februar 2025 12:04
University of British Columbia
Department of Ancient Mediterranean and Near Eastern Studies (AMNE)
Three-year Lecturer (Renewable) in Latin Language and Ancient Mediterranean Studies
The Department of Ancient Mediterranean and Near Eastern Studies at the University of British Columbia is seeking applications for a renewable three-year Lecturer position in Latin Language and Ancient Mediterranean Studies, to commence July 1, 2025. The teaching load for this position is eight 3-credit courses per year, and the successful candidate will also participate in departmental service, events, and initiatives. Applicants are required to have a Ph.D. in Classical Studies or a related field.
In accordance with the Collective Agreement between UBC and the UBC Faculty Association, Lecturer positions at UBC are appointments without review (i.e. non-tenure track), renewable for successive terms subject to availability of funds and demonstration of excellence in teaching and service. This position is subject to final budgetary approval and will entail a probationary first year. The expected pay range for this position is $6,867 - $8,583/month. Salary will be commensurate with qualifications and experience.
The successful candidate will possess a strong commitment to teaching and will be able to maintain and grow our strong undergraduate Latin language program. They will also demonstrate the ability to retain and build student engagement in large lecture classes. Additional desirable areas of teaching expertise include: Greek and Roman mythology, Ancient Greek language, etymology, classical reception, online teaching. We especially welcome applications from candidates who have demonstrated a commitment to advancing a culture of equity, inclusion, and decolonization through teaching, course development, or service.
Enquiries may be made to the Head of the Department of AMNE, Dr. Michael Griffin, atDiese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. <Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. >.
The deadline for the receipt of applications is March 25, 2025. Applicants should apply through AMNE's Internal Resources website at: https://amne.ubc.ca/job-opportunities/2025-three-year-lecturer-renewable-in-latin-language-and-ancient-mediterranean-studies/
For this application, please submit the following documents in PDF format as separate files (max. size 15 MB each):
1. A letter of application (1-2 pages)
2. Curriculum vitae
3. Teaching dossier, including: (a) list of courses previously taught, including format and approximate enrolment; (b) a statement of teaching philosophy and interests (1-2 pages); (c) sample teaching materials: two course syllabuses designed by the candidate reflecting their teaching range, with examples of assessments (e.g. assignment descriptions, essay prompts, evaluation criteria) for those courses; (d) teaching evaluations (peer and/or student) for up to three courses.
4. A statement about contributions or potential contributions to advancing a culture of equity and inclusion. This may include experience or plans for working with a diverse student body, decolonizing curriculum or course design, amplifying marginalized voices, or other initiatives. (1-2 pages)
Shortlisted applicants will be asked to have three confidential letters of reference sent directly by their referees and to provide a virtual teaching demonstration. Interviews will be conducted through Zoom.
Information about the Department is available on the web at: http://amne.ubc.ca
UBC-Vancouver's Point Grey Campus is located on the traditional, ancestral, and unceded territories of the Musqueam people, with whom UBC shares a framework Memorandum of Affiliation. For information relating to Indigenous initiatives that are available at UBC, visit the UBC Vancouver Indigenous portal at: https://indigenous.ubc.ca/
Equity and diversity are essential to academic excellence. An open and diverse community fosters the inclusion of voices that have been underrepresented or discouraged. We encourage applications from members of groups that have been marginalized on any grounds enumerated under the B.C. Human Rights Code, including sex, sexual orientation, gender identity or expression, racialization, disability, political belief, religion, marital or family status, age, and/or status as a First Nation, Métis, Inuit, or Indigenous person.
UBC hires on the basis of merit and is committed to employment equity. We encourage all qualified persons to apply. Canadians and permanent residents of Canada will be given priority.
The submission deadline is 25 March. Please direct any enquiries to the Head of the Department, Dr. Michael Griffin, atDiese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. <Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. >.
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Feb 26Mittwoch, 26. Februar 2025 11:36
Metrik und lateinischen Literaturwissenschaft - E 13 TV-L HU (Teilzeitbeschäftigung ggf. möglich)
Kennziffer AN/066/25
Sprach- und literaturwissenschaftliche Fakultät - Institut für Klassische Philologie
Aufgabengebiet
- Konzeption und Durchführung von Lehrveranstaltungen auf dem Gebiet der lateinischen Sprachpraxis, Metrik und auch lateinischen Literaturwissenschaft (lehramtsbezogene und philologische Studiengänge)
- Neu- und Weiterentwicklung von Kurs- und Modulkonzepten
- Konzeption und Durchführung von Modulabschlussprüfungen
- Arbeit zur Standardisierung der Lehr-, Lern- und Prüfungsmethoden
- Beteiligung an organisatorisch-administrativen Aufgaben der Latinistik, einschließlich der Koordination des Lehrangebots
- inhaltliche und didaktische Weiterentwicklung der latinistischen Lehre, auch unter den Bedingungen von KI
Anforderungen
- abgeschlossenes wissenschaftliches Hochschulstudium (MA oder Staatsexamen) in einem für die Wahrnehmung der Lehraufgaben geeigneten Fach (Klassische Philologie, Latinistik)
- eine nach Abschluss des Hochschulstudiums ausgeübte mindestens dreijährige wissenschaftliche oder fachlich-praktische Tätigkeit, i. d. R. in einem hauptberuflichen Dienstverhältnis
- Nachweis didaktischer und pädagogischer Eignung
- einschlägige Erfahrung mit dem Unterrichten sprachpraktischer Lehrveranstaltungen
erwünscht sind:
- Erfahrung mit oder Qualifikation in der Ausbildung von heterogenen und diversen Studierendengruppen
- schulpraktische Erfahrung
- Promotion
- Erfahrung mit Lernplattformen und hybriden Lehrmethoden
- Erfahrung mit Entwicklungen auf dem Gebiet von Kl-tools im Sprachunterricht
- Interesse an wissenschaftlichen Fragestellungen des Faches
Bewerbung bis 26.03.25
Bewerbungen (mit Anschreiben, Lebenslauf und relevanten Zeugnissen) richten Sie bitte unter Angabe der Kennziffer an die Humboldt-Universität zu Berlin, Sprach- und literaturwissenschaftliche Fakultät, Institut für Klassische Philologie, Prof. Dr. Lisa Cordes und Prof. Dr. Ulrich Schmitzer, Unter den Linden 6, 10099 Berlin oder bevorzugt per E-Mail in einer PDF-Datei an:
Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. undDiese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. .Zur Sicherung der Gleichstellung sind Bewerbungen qualifizierter Frauen besonders willkommen. Schwerbehinderte Menschen werden bei gleicher Eignung bevorzugt. Bewerbungen von Menschen mit Migrationsgeschichte sind ausdrücklich erwünscht. Da wir Ihre Unterlagen nicht zurücksenden, bitten wir Sie, Ihrer Bewerbung nur Kopien beizulegen.
Datenschutzrechtliche Hinweise zur Verarbeitung Ihrer personenbezogenen Daten im Rahmen des Ausschreibungs- und Auswahlverfahrens finden Sie auf der Homepage der Humboldt-Universität zu Berlin: https://hu.berlin/DSGVO.
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Feb 25Dienstag, 25. Februar 2025 17:03
CfP
www.kleinefaecher.deUniversitäre Lehre ist ein Vexierbild akademischer Fächer. In ihr spiegelt sich, was ein Fach als seine Traditionen versteht und als zentrale Gegenstände, Methoden und Theorien ausmacht. In ihr werden aber auch Neuerungen erprobt, fachinterne und -externe Impulse verhandelt und die Weichen für den Nachwuchs gestellt, an den Hochschulen wie auch in außeruniversitären Berufsfeldern und in der Gesellschaft. Die Veranstaltungsreihe möchte die altertumswissenschaftliche Lehre im deutschsprachigen D-A-CH-Raum in den Blick nehmen, ihre aktuellen Rahmenbedingungen umreißen, Herausforderungen und Lichtblicke bilanzieren und Prognosen für die Fächer und deren Lehre wagen.
Alle Altertumswissenschaften stehen vor einer komplexen Gemengelage: Parallel zum Bologna-Prozess fusionierten einige Institute entweder innerhalb der Altertumswissenschaften oder mit anderen Nachbardisziplinen der Archäologie, Geschichts-, Literatur- und Kulturwissenschaften. Fachliche Verschiebungen trugen dazu bei, dass die Schnittmengen mit den naturwissenschaftlich-technischen Fächern und den Digital Humanities akzentuiert und teilweise in Studiengänge überführt wurden. Der allgemeine Trend zu Interdisziplinarität wurde über die Einführung von Verbundstudiengängen und in Deutschland im Zuge der Exzellenzinitiative im universitären Betrieb und der akademischen Sozialisation weiter befördert; die Internationalisierung hat scheinbar festgefügte Fachverständnisse und Fachtraditionen verschoben.
Rückwirkungen dieser Prozesse auf den Zuschnitt und die Identität der einzelnen Fächer bleiben naturgemäß nicht aus. Zudem sehen diese sich mit grundlegenden äußeren Forderungen konfrontiert. Die unzureichende Auslastung zahlreicher MA-Programme – zuletzt vom Rechnungshof Baden-Württemberg moniert (2024) – wird gerade von „kleinen Fächern“ kreative Antworten verlangen. Gleichzeitig sind die Forderungen von Studierenden und anderen Akteur*innen, neue Themen und Kompetenzen in der akademischen Ausbildung verstärkt abzubilden, mittlerweile unüberhörbar laut, so etwa mit dem Plädoyer der Leopoldina (2024), den Kulturgutschutz in die archäologischen Studienprogramme mit einzubeziehen und hierfür mit außeruniversitären Partnern zu kooperieren. Diese Stimmen pochen unter anderem darauf, dass ein altertumswissenschaftliches Studium auf eine Vielzahl an Berufsfeldern vorbereiten soll, die neben den universitären Arbeitsmarkt getreten sind. Zugleich wollen und müssen die Fächer Themen und Zugänge bewahren, die gegenwärtig wenig Beachtung finden, jedoch zukünftig wieder an Relevanz gewinnen könnten.
Zielgruppe und Ziele
Die Veranstaltungsreihe richtet sich gleichermaßen an Lehrende und Studierende der altertumswissenschaftlichen Fächer, aber auch an alle, die mit der Entwicklung und dem Management der einschlägigen Studiengänge betraut sind, sowie an Interessierte aus der Hochschuldidaktik und Lehr- und Lernforschung. Ziel der Veranstaltungsreihe ist es, zur Entwicklung und Zukunft der Lehre der altertumswissenschaftlichen Fächer in einen konstruktiven Dialog zu treten, Herausforderungen und Chancen zu beleuchten, Anregungen zu neuen Lehrformaten auszutauschen und die Vernetzung altertumswissenschaftlicher Fächer im deutschsprachigen D-A-CH-Raum zu befördern.
Die Fächerfamilie der Altertumswissenschaften verstehen wir dabei in einem betont weiten Sinn und hoffen insbesondere auf Stimmen aus folgenden Fächern: Ägyptologie, Altamerikanistik, Altorientalistik, Alte Geschichte, Archäoinformatik, Archäologie des Mittelalters und der Neuzeit, Archäometrie, Biblische Archäologie, Byzantinistik, Christliche Archäologie, Islamische Kunstgeschichte und Archäologie, Gräzistik, Historische Grundwissenschaften, Keltologie, Klassische Archäologie, Koptologie, Latinistik, Mittellatein und Neulatein, Numismatik, Papyrologie, Provinzialrömische Archäologie, Ur- und Frühgeschichte, Vorderasiatische Archäologie.
Um den aufgeworfenen Themen nachzugehen und Perspektiven verschiedener Akteur*innen einzubeziehen, gliedert sich die Veranstaltungsreihe in fünf thematische Blöcke:
Block 1 | Bestandsaufnahme: Innen- und Außenperspektiven
Termin: Donnerstag, 30.10.2025, 14.00–16.00 Uhr
Der erste Veranstaltungsblock beleuchtet den Stand und die Entwicklung der altertumswissenschaftlichen Fächer bzw. Studienangebote aus der Außen- und Innenperspektive. Die Beiträge sollten einen Überblick geben und sich nicht auf einen einzelnen Fachstandort beschränken.
Mögliche leitende Fragen für Beiträge sind:
- Wie hat sich die Lehre in den einzelnen altertumswissenschaftlichen Fächern mit der Umsetzung der Bologna-Reform und seither in den letzten Jahren entwickelt?
- Welche Rückwirkungen auf die Lehre hatten die Zusammenlegung einzelner Fächer und Verbundstrategien in Studiengängen?
- Welche Veränderungen auf die Lehre in den altertumswissenschaftlichen Fächern haben sich in Folge der Digitalisierung, aber auch der Corona-Pandemie ergeben?
Block 2 | Erwartungen: Studieren zwischen Academia und Arbeitsmarkt
Termin: Dienstag, 18.11.2025, 10.00–12.00 Uhr
Der zweite Veranstaltungsblock sammelt Stimmen zur Frage, welche Gegenstände, Methoden und Kompetenzen in den gegenwärtigen Studienprogrammen unterbelichtet bleiben, welche Anforderungen verschiedene Berufsfelder und außeruniversitäre Arbeitsmärkte mit sich bringen und wie in der akademischen Ausbildung unter den gegebenen Rahmenbedingungen hierauf reagiert werden kann.
Mögliche leitende Fragen für Beiträge sind:
- Welche Berufswege schlagen Absolvent*innen der altertumswissenschaftlichen Fächer ein, welche Anforderungen leiten sich aus diesen Berufsfeldern für die akademische Ausbildung ab und welche Erwartungen richten verschiedene Akteur*innen an die Universitäten?
- Wie gelingt in der universitären Ausbildung eine Balance aus berufsrelevanten Elementen und fachspezifischen Themen ohne unmittelbar ersichtliche Berufsrelevanz? Wie kann oder soll sich das Verhältnis zwischen methodenorientierten und gegenstandsbezogenen Inhalten gestalten?
- Welche Erweiterungen der Studiengänge sind möglich, welche thematischen Verschiebungen sind denkbar und welche Kompromisse sind angesichts der begrenzten Studienzeit und der curricularen Strukturen nötig?
Block 3 | Lehrpraxis: Chancen und Herausforderungen neuer Lehrformate
Termin: Montag, 8.12.2025, 14.00–16.00 Uhr
Im dritten Veranstaltungsblock richtet sich der Blick auf konkrete Fallbeispiele aus der Lehre, die mit Neuerungen experimentieren, die Balance mit Fachtraditionen suchen, Interdisziplinarität leben oder gezielt Anforderungen des Arbeitsmarktes in die akademische Ausbildung einbetten.
Mögliche leitende Fragen für Beiträge sind:
- Wie gelingt eine praktische Umsetzung des Ideals forschenden Lernens und lernenden Forschens in universitären Lehrformaten?
- Mit welchen Konzepten, Tools und infrastrukturellen Voraussetzungen wird in der altertumswissenschaftlichen Lehre experimentiert?
- Welche interdisziplinären Kooperationen werden in der Lehre erprobt und welche Chancen, aber auch Herausforderungen ergeben sich aus diesen?
- Welche allgemeineren Erkenntnisse für die Hochschuldidaktik ergeben sich aus Best-Practice-Beispielen, etwa aus Lehrforschungsprojekten, objektbezogenem Arbeiten in Sammlungen und Lehrkooperationen mit außeruniversitären Partnern?
Block 4 | Vernetzung: Verbundstrategien in den Altertumswissenschaften und darüber hinaus
Termin: Mittwoch, 14.01.2026, 10.00–12.00 Uhr
Der vierte Veranstaltungsblock stellt verschiedene Formen der Vernetzung in den Mittelpunkt und fragt nach zugrundeliegenden Strategien sowie Implikationen, Herausforderungen und Potenzialen für die Lehre in den altertumswissenschaftlichen Fächern.
Mögliche leitende Fragen für Beiträge sind:
- Welche Faktoren tragen zu einer gelungenen Vernetzung altertumswissenschaftlicher Fächer in gemeinsamen Verbundstudiengängen bei?
- Welche Trends gibt es bezüglich der Vernetzung von Altertumswissenschaften mit Fächern anderer Fachkulturen (bspw. Natur-, Ingenieurs-, Gesundheits-, Sozialwissenschaften) und auf welche Bedarfe reagieren diese?
- Welche standortübergreifenden und v.a. internationalen altertumswissenschaftlichen Verbünde konstituieren sich im D-A-CH-Raum und welche Strategien verfolgen diese in der Lehre?
- Welche neuen Formen der Vernetzung bringt die zunehmende Digitalisierung für die Altertumswissenschaften mit sich?
Block 5 | Resümee und Ausblick
Termin: Donnerstag, 29.01.2026, 14.00–16:30 Uhr
Ein abschließender fünfter Veranstaltungsblock wird die zentralen Inhalte der vorangegangenen Veranstaltungen über eine Podiumsdiskussion zusammenführen und übergreifende Ergebnisse formulieren.
Praktische Informationen
Die Veranstaltung findet digital über Zoom statt. Erbeten sind Vorträge in einer Länge von zehn Minuten, gefolgt von fünf Minuten für Verständnisfragen direkt im Anschluss an den jeweiligen Vortrag und einer übergreifenden Diskussion aller Vorträge des Blocks im Umfang von ca. 45 Minuten.
Wir freuen uns über die Einreichung von Abstracts im Umfang von bis zu 300 Wörtern und bitten um Angaben zum geplanten Vortrag (Titel, Zuordnung zu Block 1–4) und zur Person (Name, Einrichtung, Fachzuordnung). Bewerbungen per E-Mail an
Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. sind bis 7. April 2025 möglich. Die Rückmeldung auf die Bewerbungen erfolgt bis Mitte Mai 2025. Bis Mitte Juni 2025 wird das finale Programm veröffentlicht.Die Erträge der Veranstaltungsreihe sollen unter Beteiligung interessierter Referent*innen in einem gemeinsamen Zeitschriftenbeitrag dokumentiert werden. Zudem bietet das Portal Kleine Fächer (kleinefaecher.de) die Möglichkeit, einzelne Beiträge und Best-Practice-Beispiele aus der Lehre online zu publizieren.
Bei Rückfragen wenden Sie sich bitte gerne an die oben genannte E-Mail-Adresse.
Idee und Konzept
Dr. Katharina Bahlmann (Arbeitsstelle Kleine Fächer, Johannes Gutenberg-Universität Mainz)
Dr. Matthias Hoernes (Institut für Klassische Archäologie, Universität Wien)
Prof. Dr. Peter Kruschwitz (Institut für Alte Geschichte und Altertumskunde, Papyrologie und Epigraphik, Universität Wien)
Hannes Weichert M.A. (Arbeitsstelle Kleine Fächer, Johannes Gutenberg-Universität Mainz)
Autor*in
Arbeitsstelle Kleine Fächer, Matthias Hoernes, Peter Kruschwitz24.02.2025
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Feb 23Sonntag, 23. Februar 2025 15:12
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Feb 23Sonntag, 23. Februar 2025 15:07
Call for papers
Dates: 30-31 May 2025
Location: Université Catholique de Louvain, Louvain-la-Neuve, Belgium
Submission Deadline: 20 March 2025 -
Feb 23Sonntag, 23. Februar 2025 15:04
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Feb 23Sonntag, 23. Februar 2025 15:02
University of Cambridge - Faculty of Classics, Cambridge
Teaching Associate in Ancient History (Temporary Cover)
GE44435
Full Time / Fixed Term £34,866 to £45,193 per annum
The Faculty of Classics is seeking to appoint a Temporary Teaching Associate in Classics (Ancient History) from 1 October 2025 (or as soon as possible thereafter) for two years. This post is open to those, at any stage in their career, with a primary research and teaching interest in ancient history. The Faculty is particularly interested in applicants with an ability to teach topics in Roman history, especially later Roman history (AD 284-476). The successful applicant will benefit from the world-class facilities offered by the University and the generous support of research and teaching provided by the Faculty. Further information about the Faculty is available at [http://www.classics.cam.ac.uk<http://www.classics.cam.ac.uk]www.classics.cam.ac.uk<http://www.classics.cam.ac.uk>.
The successful candidate will be expected to take a full share of teaching and examining in ancient history at all levels from beginners to postgraduates, and to assist in administration as appropriate.
We are seeking an individual with a strong academic record and potential to make a significant contribution to the Faculty. Candidates will need to show evidence of the following qualifications, skills and experience:
* PhD in a related area (or clear evidence that completion of such a doctorate is imminent) with publications and participation in scholarly activity commensurate with stage of career;
* Evidence of ability to teach ancient history effectively at all levels;
* Ability to play an effective role in the life and work of the Faculty;
* Ability to work as part of a team
In order for you application to be considered, please ensure you upload the following:
* a CV
* a covering letter
* sample of academic work (published or forthcoming: up to a maximum of approximately 20,000 words) you wish the Committee to read. Candidates may submit samples of unpublished writings or works in progress as pdf documents in the Upload section of the online application.
Applicants are requested to ask two referees to write directly to the Schools HR Team atDiese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. by the closing date. The Faculty will not contact referees; this is the sole responsibility of the applicant.
This post is fixed-term for 2 years or the return of the post holder, whichever is the earlier.
Informal enquiries about the post can be directed to Professor Emily Gowers,Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. <Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. >. Questions about the application process can be directed to the Schools HR Team,Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. <mailto:Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. >
The closing date is midnight (GMT) on Monday 7 April 2025 and interviews are planned for Monday 5 May, subject to change.
To apply online for this vacancy and to view further information about the role, please click the 'Apply' button.
Please quote reference GE44435 on your application and in any correspondence about this vacancy.
The University actively supports equality, diversity and inclusion and encourages applications from all sections of society.
The University has a responsibility to ensure that all employees are eligible to live and work in the UK.
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