Betreff: Einladung zur Einreichung von Lehrangeboten als Lehraufträge für das Modul „Transformation“ im
Leuphana Semester im Wintersemester 2026/27
***ENGLISH VERSION BELOW***
Liebe Lehrende, liebe Kolleginnen und Kollegen,
sehr herzlich laden wir Sie dazu ein, ab dem 09. März bis spätestens 29. März 2026 Ihre Lehrangebote für das Modul „Transformation“ im Wintersemester 2026/27 einzureichen und so das Leuphana Semester, das den Studierenden an der Leuphana eine besondere Form des fachübergreifenden Studieneinstiegs bietet, um Ihre Perspektive zu bereichern. Ausführlichere Informationen dazu finden Sie auf folgender Website:
http://www.leuphana.de/college/studienmodell/leuphana-semester.html
Das Transformationsmodul beschäftigt sich im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung mit grundlegenden Fragen gesellschaftlicher Veränderungsprozesse und verantwortlichen Handelns im 21. Jahrhundert. Durch eine kritische Betrachtung sowohl historischer Entwicklungen als auch heutiger gesellschaftlicher Verhältnisse erörtern die Studierenden Fragen nach den Bedingungen gesellschaftlichen Zusammenlebens und erforschen Lösungsansätze für die Gestaltung heutiger und zukünftiger Gesellschaften. Die zentralen Themenbereiche sind:
Transformation:
Was versteht man unter Transformation in Abgrenzung zu anderen Begriffen (Revolution, Reform, Transition)?Was bedeutet es, über Transformationen nachzudenken, die den traditionellen menschlichen und politischen Horizont überschreiten? Kann es Transformation ohne Diskontinuität geben, also ohne die vollständige Aufhebung des vorherigen Zustands? Was bedeutet das Problem historischer Transformationen? Wie sind lokale und globale Veränderungen miteinander verknüpft? Auf welche Weise beeinflusst die Vergangenheit die Gegenwart? Was können wir aus historischen Transformationen lernen? Welche Rolle spielt die Menschheit bei der Transformation des Planeten?Wie lassen sich Veränderungsprozesse gestalten und beeinflussen? Welche Rolle kann Wissenschaft dabei spielen?
Werte:
Woher stammen Werte? Brauchen wir Werte überhaupt? Welche Rolle spielen sie im ethischen Denken? Welchen Zusammenhang haben Werte und Kulturen? Wie prägen Werte Lebensformen? Sind sie universell oder kulturrelativ? Wenn sie kulturrelativ sind, wie werden sie gesetzt? Wer bestimmt die Gültigkeit von Werten? Ist Moral relativ? Wie hängen Werte und Normen zusammen? Welche Werte sind bei der Gestaltung von Veränderungsprozessen zu berücksichtigen, etwa um sie „gerecht“ und „fair“ zu gestalten? Inwiefern stellt Nachhaltigkeit als Ziel von Zukunftsgestaltung selbst einen Wert dar? Welche Zukünfte sind wünschenswert, welche nicht? Wie lassen sich Werte empirisch „messen“? Wie beeinflussen Werte unser Handeln? Wie gehen wir mit Wertkonflikten um, insbesondere im Kontext von Transformationen? Wie können wir miteinander Werte verhandeln?
Gerechtigkeit:
Welche Vorstellungen von Gerechtigkeit kommen zusammen, wenn wir in Transformationsprozess darum, wohin wir uns wie entwickeln sollten als Gesellschaft? Wie unterscheiden sich verschiedene Gerechtigkeitsverständnisse? Wie sind sie mit verschiedenen Zukunftsvorstellungen verbunden und welche Transformationskonflikte entstehen dadurch? Was ist Gerechtigkeit? Welche Typen von Gerechtigkeit gibt es? Welche Rolle spielen inter- und intragenerationelle Gerechtigkeit?
Verantwortung:
Was verstehen wir unter Verantwortung? Wie hängen Verantwortung und Freiheit zusammen? Wer hat wofür Verantwortung und wem gegenüber gilt die Verantwortung? Wer übernimmt Verantwortung für Vergangenes, wer für Zukünftiges? Welche Verantwortung tragen welche Teile einer Gesellschaft für eine gelingende Transformation? Wie wird Verantwortung hergestellt und zugewiesen? Wieso fühlen wir uns verantwortlich für etwas?
Es gibt zwei Optionen, Lehrangebote einzureichen, von denen Sie entweder eine oder beide wählen können:
Seminare:
In den handlungsorientierten und auf Problemlösekompetenzen ausgerichteten Seminaren werden mögliche Lösungen für aktuelle gesellschaftliche Herausforderungen untersucht. Die Studierenden erarbeiten im Modus des Forschenden Lernens in Kleingruppen eigene Forschungsprojekte von der Entwicklung der Fragestellung bis hin zur Präsentation der Ergebnisse auf der Konferenzwoche. In der Ausgestaltung des standardisierten methodischen Vorgehens zum projektierten Forschenden Lernen steht Ihnen die Modulkoordination mit Mater und Beratung unterstützend zur Seite. Bitte entscheiden Sie sich im Rahmen Ihrer Bewerbung für einen der vier Themenbereiche Transformation, Werte, Gerechtigkeit und Verantwortung. Die o.g. Fragen dienen der Orientierung und sind nicht abschließend. Gerne können Sie eigene Fragestellungen im Modulkontext zu den jeweiligen Themenbereichen für Ihr Seminar entwickeln.
Übungen:
Die Übungen setzen sich mit Denkfiguren und Ideen auseinander, die helfen, die kulturelle, gesellschaftliche und historische Bedingtheit aktueller Zustände und Herausforderungen gesellschaftlichen Zusammenlebens zu verstehen. Der Fokus liegt dabei auf der Entwicklung von kritischem Denken und Reflexionsfähigkeiten. Gleichwertig ergänzt wird dieser inhaltliche Fokus durch eine intensive, schreibdidaktische Einführung in wesentliche Elemente des wissenschaftlichen Arbeitens. Die Inhalte der Übungen sind standardisiert, das heißt, Sie erhalten von der Modulkoordination Materialien und Texte zu den vorgegebenen Leitfragen und Lernzielen. Bitte entscheiden Sie sich im Rahmen Ihrer Bewerbung für einen der vier Themenbereiche Transformation, Werte, Gerechtigkeit und Verantwortung.
Um den Studierenden vielfältige Perspektiven auf die Inhalte des Moduls zu bieten, begrüßen wir die Einreichung von Lehrangeboten von motivierten Lehrpersonen aus diversen Disziplinen, die Lust haben, mit einer interdisziplinären, heterogenen Gruppe von Studienanfänger*innen zu arbeiten. Für die didaktischen und organisatorischen Besonderheiten, die es bei der Veranstaltungsplanung zu beachten gilt, sowie weitere Informationen zu Inhalten, Prüfungsleistung und Lehr-/Lernzielen des Moduls, haben wir die Homepage zum
Transformationsmodul weiter ausgebaut:
https://www.leuphana.de/college/lehrauftrag/ls-lehre/transformation.html
Auf dieser Website finden Sie auch den Link zum Onlineformular zur Einreichung Ihres Lehrangebots. Die Umfrage muss bis spätestens 29.03.2026 übermittelt werden. Sollten Sie erstmals eine Lehrveranstaltung an der Leuphana Universität anbieten, fügen Sie Ihrem Angebot bitte einen Kurzlebenslauf und– wenn vorhanden– eine Publikationslistebei. Aus den Unterlagen sollte zudem Ihre Lehrbefähigung bzw.-erfahrung deutlich werden. Der Upload der erforderlichen Dokumente kann am Ende der Umfrage erfolgen.
Bitte zögern Sie nicht, uns bei konkreten Fragen oder mit ersten Ideen für ein Lehrangebot anzusprechen– wir freuen uns über Ihre Kontaktaufnahme!
Die Bekanntgabe der Entscheidung erfolgt für die Seminare Ende Juni und für die Übungen Anfang August 2026 per E-Mail, nachdem der Senat das Lehrangebot für das Wintersemester 2026/27 verabschiedet hat.
Merken Sie sich bitte bereits jetzt den Termin für den einführenden Workshop am10.09.2026vor, für den die Teilnahme für alle neuen Lehrenden verpflichtend ist.
Sollten Sie weitere Fragen haben, stehen wir Ihnen gerne zur Verfügung.
Wir freuen uns auf Ihre Lehrangebote!
Mit besten Grüßen
Prof. Dr. Daniel Fischer / Prof. Dr. Roberto Nigro– Modulverantwortliche des Moduls „Transformation“
Dr. Lina Bürgener / Dr. Laura Picht-Wiggering– Koordinatorinnen des Moduls „Transformation“
Subject: Invitation to submit teaching proposals for the “Transformation” module in the Leuphana Semester
the winter semester 2026/27
Dear teachers and colleagues,
We cordially invite you to submit your course proposals for the “Transformation” module in thewinter semester
2026/27from March 9 to March 29, 2026, and thus contribute to theLeuphana Semester, which offers Leuphana
students a special form of interdisciplinary introduction to their studiesand enrichestheir perspectives. More
detailed information can be found on the following website:
https://www.leuphana.de/en/college/teaching-assignment/ls-lecturer/transformation.html
The Transformation moduleaddresses fundamental questions of social change processes and responsible action
in the 21st century,in the context of sustainable development. Through a critical examination ofhistorical
developments and current social conditions, students discussthe conditions of social coexistence and explore
solutions for shaping today’s and tomorrow’s societies. The central topics are:
Transformation:What is meant by transformation asdistinct from other terms (revolution, reform, transition)?
What does it mean to think about transformations that transcend traditional human and political horizons? Can
there be transformation without discontinuity, i.e., without the complete abolition of the previous state? What is
the problem with historical transformations? How are local and global changes linked? How does the past
influence the present? What can we learn from historical transformations? What role does humanity play in th
transformation of the planet? How can processes of change be shaped and influenced? What role can science pla
in this?
Values:Where do values come from? Do we even need values? What role do they play in ethical thinking? What
the connection between values and cultures? How do values shape ways of life? Are they universal or culturally
relative? If they are culturally relative, how are they established? Who determines the validity of values? Is morality
relative? How are values and norms related? Which values should be taken into account when shaping process
of change, for example, to make them “just” and “fair”? To what extent does sustainability as a goal for shaping
the future represent a value in itself? Which futures are desirable, which are not? How can values be “measure
empirically? How do values influence our actions? How do we deal with value conflicts, especially in the context of
transformations? How can we negotiate values with each other?
Justice:What ideas of justice come together when we discuss where we should go as a society in transformation
processes? How do different understandings of justice differ? How are they linked to different visions of the fu
and what transformation conflicts arise as a result? What is justice? What types of justice are there? What role do
intergenerational and intragenerational justice play?
Responsibility:What do we understand by responsibility? How are responsibility and freedom related? Who is
responsible for what, and to whom does that responsibility apply? Who takes responsibility for the past, and w
for the future? Which parts of society bear responsibility for a successful transformation? How is responsibility
established and assigned? Why do we feel responsible for something?
There are two options for submitting course offerings, from which you can choose either one or both:
Seminars:In action-oriented problem-solving seminars, possible solutions to current social challenges are
explored. Using the research-based learning method, students work in small groups on their own research
projects, from developing the research question to presentingtheir results duringconference week. The module
coordination team will provide you with materials and advice to help you design a standardized methodologica
approach to project-based inquiry-based learning. When applying, please choose one of the four subject areas:
transformation, values, justice, and responsibility. The above questions are intended as a guide and are not
exhaustive. You are welcome to develop your own questions in the context of the module on the respective subject
areas for your seminar.
Exercises:The exercisesaddress concepts and ideas that helpunderstand the cultural, social, and historical
conditions underlyingcurrent situations and challenges of social coexistence. The focus is on developing critical
thinking and reflective skills. This content focus is complemented by an intensive introduction to the essential
elements of academic work through writing instruction. The content of the exercises is standardized,meaning you
will receive materials and texts on the module’skey questions and learning objectives from the module
coordinator. When applying, please choose one of the four subject areas: transformation, values, justice, and
responsibility.
To offer students a variety of perspectives on the module’s content, we welcome submissions from motivated
teachers across disciplinesinterested in working with an interdisciplinary, heterogeneous group of first-year
students. For the didactic and organizational details that need to be taken into account when planning the cour
as well as further information on the content, examinationrequirements, and teaching/learning objectives of the
module, we have further expanded the homepage for the transformation module:
https://www.leuphana.de/en/college/teaching-assignment/ls-lecturer/transformation.html
On this website, you will also find thelink to the survey for submitting your course. The survey must be
submittedby March 29, 2026, at the latest. If you are offering a course at Leuphana University for the first time,
please attach ashort CVand, if available, alist of publicationsto your application. The documents should also
clearly show yourteaching qualifications and experience. The required documents can be uploaded at the end of
the survey.
Please do not hesitate to contact us if you have specific questions or initial ideas for a course offering—we look
forward to hearing from you!
The decision will be announced by email at the end of June for seminars and at the beginning of August 2026 fo
exercises, after the Senate has approved the course offerings for the 2026/27 winter semester.
Pleasenote theintroductory workshop on September 10, 2026, which is mandatory for all new instructors.
If you have any further questions,we will be happy to assist you.
We look forward to receiving your course offerings!
Best regards
Prof. Dr. Daniel Fischer / Prof. Dr. Roberto Nigro– Module coordinators for the “Transformation” module
Dr. Lina Bürgener / Dr. Laura Picht-Wiggering– Coordinators for the “Transformation” module